新时代职教人：把教案写在工厂车间里
把教案写在工厂车间里
提起职业教育，人们常常想起“使无业者有业，使有业者乐业”。对于每一位受教育者来说，通过职业能力的培养和提升，不仅能实现个人发展，也彰显了一个人的社会价值。而高质量技能人才培养离不开灵活开放的职业教育。
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产业结构转型升级、制造业向中高端迈进、5G等新一代技术引领科技革命，要求职业教育必须与时俱进。党的十九大报告指出，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作；建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。这为职业教育发展指明了方向，规划了前景。
2020年，增材制造（3D打印）设备操作员被人社部列为新职业，同年，人社部举办第一届全国职业技能大赛，刘洋是吉林省选拔赛专家组组长，也是增材制造项目的教练。技能大赛全程约15个小时，要求高、技术新、强度大。
为了学习新软件如何操作，修正零点零几毫米的草图数据偏差，吃住在车间成了刘洋和选手的常态。历时半年备赛，在第一届全国职业技能大赛中，刘洋带领的增材制造项目获得银牌，取得2银3铜28个优胜奖。
在刘洋看来，比赛与教学的技术差距，也是学校与行业有所断档的表现，相较于以往简单从事一项工作的“流水线”，现在企业技术、设备更加先进，对设计、生产、加工全流程人才的需求也更高。
为了帮助学生跟上工厂、跟上实际生产需要的步伐，刘洋定下方案，陆续组织了数场校内竞赛，让普通学生跳出来看到差距。此外，2020年起，刘洋和几位教师利用课后时间，免费开设第三课堂。在现有课程安排基础上，补充先进技术，强调技能整合，让学生的技术更“精”更“通”。
为了跟上企业步伐，刘洋一有时间就往企业跑，了解生产计划、零件样式，甚至把企业的图纸拿到课堂上现场教学。目前，他正带领选手为2023年的第二届全国职业技能大赛做准备。
从教至今14年来，刘洋先后培养学生近3万人，曾获得全国技术能手、全国五一劳动奖章等荣誉，享受国务院特殊津贴。刘洋说：“我希望学生们能跟上技术进步的脚步，技术立身、技能报国。”
近年来，职业教育迎来“黄金时期”。从编制《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，到“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”写入党的十九大报告，再到国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，大力发展职业教育成为普遍共识与行动，为新形势下推进相关改革打下坚实基础。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成，也是通往成功成才大门的重要途径。目前，我国新时代职业教育现代化水平已得到大幅提升，必将为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供更多优质人才资源支撑。
【刘洋寄语】
同学们大家好，我是长春科技学院增材项目教练刘洋，很高兴可以和同学们一起读党报。
当前，我国制造业加速转型升级，对技能人才又提出了更高的要求。随着数字化普及，传统的工艺类岗位也面临着数字化改造，数字化建模、逆向造型、3D打印、精密测量与检验岗位面临技能人才匮乏，特别是青年高技能人才严重短缺。新时代带来新机遇，想要成为一名真正优秀的技能人才乃至大国工匠，学好学精技能是首要任务，更要不断提升自己的专业技能和文化素养。
希望同学们努力练就一身本领，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。不忘初心，抓住点点滴滴的锻炼机会，持之以恒，勇于创新，积极投身于中国制造，成为栋梁之材。志存高远，脚踏实地，努力掌握高技能先进水平，做大国工匠。
